Vera humanitas. Revista de la Dirección de Humanidades, núm. 22 (1996)
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- Literatos cristianosPapini, Giovanni (1996-10)El texto ofrece una reflexión profunda y renovada sobre la oración cristiana por excelencia: el Padre Nuestro. El autor argumenta que, debido a su repetición mecánica y secular, el significado original y revolucionario de esta plegaria se ha desgastado y vuelto familiar hasta el punto de perder su fuerza. Papini propone una relectura del Padre Nuestro palabra por palabra, como si se enfrentara a ella por primera vez, para redescubrir su profundidad espiritual y su sencillez radical.
- La ética como ciencia prácticaLoranca Sánchez, Aquiles (Universidad La Salle, 1996-10)El artículo examina la naturaleza de la ética desde su carácter de ciencia práctica, diferenciándola de las ciencias teóricas y productivas. A partir de la tradición aristotélica, se plantea que la ética no busca únicamente el conocimiento especulativo, sino orientar la acción humana hacia el bien. El autor expone cómo la ética, en tanto disciplina filosófica, se fundamenta en la razón práctica y en la libertad, y se vincula estrechamente con la política al tener como fin la construcción de una vida buena en comunidad. Asimismo, se discuten los retos de concebir la ética como ciencia en sentido estricto, dado que su objeto las acciones humanas no posee la misma regularidad que los fenómenos naturales.
- Un enfoque de la corrupción en MéxicoRangel de Dispa, María Teressa (Universidad La Salle, 1996-10)El artículo presenta un análisis histórico estructural de la corrupción en México, argumentando que no es un fenómeno aislado o reciente, sino el resultado de un proceso sociohistórico profundo que se remonta a la época prehispánica, colonial y poscolonial. La autora sostiene que el sistema político mexicano y sus prácticas corruptas son herencia de estructuras de poder oligárquicas, centralistas y jerárquicas que han persistido a lo largo de la historia. Se critica la tendencia social a satanizar a los gobernantes de turno sin asumir la responsabilidad colectiva en la perpetuación de este sistema.
- La educación de los hijosBulbulian Garabedian, Ohannes (Universidad La Salle, 1996-10)El artículo aborda la educación desde una perspectiva cristiana y humanista, enfatizando el papel fundamental de la familia en la formación integral de los hijos. Se sostiene que la educación debe orientarse hacia el desarrollo pleno de la persona, tanto en su dimensión espiritual como social, con el fin de formar individuos libres, responsables y conscientes de su vocación como hijos de Dios.
- Jesús y el discípulo amadoQuezada del Río, Javier (Universidad La Salle, 1996-10)El artículo examina la figura del discípulo amado en el Evangelio de Juan y su estrecha relación con Jesús. El autor analiza las interpretaciones teológicas y exegéticas que se han dado sobre la identidad de este personaje, considerando su simbolismo como modelo de fe, amor y testimonio dentro de la comunidad cristiana primitiva. Se resalta la función del discípulo amado como testigo privilegiado de los acontecimientos fundamentales de la vida de Jesús. Asimismo, se plantea cómo esta relación revela un mensaje profundo sobre la cercanía, el amor y la fidelidad que fundamentan la experiencia cristiana.
- ¿El feto tiene derecho a la vida?Ruiz Ramírez, Rafael (Universidad La Salle, 1996-10)El artículo analiza la cuestión ética y jurídica en torno al derecho a la vida del feto. El autor examina los fundamentos filosóficos, legales y morales que sustentan las posturas a favor y en contra de reconocer personalidad jurídica al concebido. Se discuten conceptos como la dignidad humana, la autonomía de la mujer, la naturaleza de la vida desde la concepción y los límites de la intervención del Estado en esta materia. Asimismo, se reflexiona sobre los debates contemporáneos en bioética y derecho, resaltando la complejidad del tema y la necesidad de un enfoque equilibrado que considere tanto la protección de la vida en gestación como los derechos y libertades fundamentales de la madre.
- Las cuatro versiones del EvangelioAlonso Aguerrebere, José María (Universidad La Salle, 1996-10)El artículo examina las particularidades de los cuatro evangelios canónicos : Mateo, Marcos, Lucas y Juan, destacando sus diferencias literarias, teológicas y pastorales. El autor expone cómo cada evangelista, desde su propio contexto y comunidad, ofrece una interpretación singular de la vida, obra y mensaje de Jesús. El estudio subraya la riqueza que surge de la diversidad de perspectivas, mostrando que los evangelios no deben entenderse como relatos idénticos, sino como testimonios complementarios que juntos configuran una visión más completa del cristianismo primitivo. Asimismo, se reflexiona sobre la importancia de reconocer estas variantes para una lectura crítica y profunda de los textos bíblicos, así como para la comprensión de su vigencia en la fe y la cultura contemporánea.
- La medicina tradicional en MéxicoLópez Gracia, María Del Carmen (Universidad La Salle, 1999-10)Este artículo tiene como objetivo analizar el concepto socio-cultural de la enfermedad, la salud y el cuerpo dentro de la Medicina Tradicional Mexicana (MTM), examinando su relación con el contexto cultural global y los condicionamientos históricos que la han definido a lo largo del tiempo. La autora busca contrastar esta visión holística con el modelo mecanicista de la medicina occidental dominante.
- Educación sin valoresBarber Kuri, Carlos Miguel (Ediciones Universidad La Salle, 1996-10)El artículo analiza la relevancia de los valores en el proceso educativo, subrayando que la simple transmisión de conocimientos no garantiza una verdadera formación integral. Se sostiene que la educación requiere una base ética y humanista que permita a los individuos ejercer su libertad, asumir decisiones responsables y contribuir al bien común. Aunque las escuelas constituyen espacios privilegiados para la transmisión de valores, también influyen la familia y otros agentes sociales. El autor advierte que una educación sin valores deriva en profesionales capacitados técnicamente pero carentes de principios éticos, lo que limita su aporte a la sociedad. En contraste, la integración de valores en la enseñanza favorece el respeto, la solidaridad y el compromiso social, configurando así una herramienta esencial para la construcción de una sociedad más humana.