El seglar lasaliano en el 'acompañamiento"

El artículo que aborda la evolución del papel del seglar (laico) dentro de la obra educativa de San Juan Bautista De La Salle, haciendo un análisis comparativo entre el concepto original de "vigilancia" y su aplicación contemporánea como "acompañamiento". Históricamente, el seglar era solo el objeto de servicio y el receptor de la instrucción de los Hermanos. Con el tiempo, influido por la evolución de los procesos históricos y revoluciones, y formalizado por el Concilio Vaticano II, este rol se transformó en una misión compartida , donde los docentes seglares son copartícipes en la labor evangelizadora y educadora de los jóvenes. El concepto central del texto es la vigilancia, entendida por el Fundador no como una "supervisión policial" , sino como una virtud y un vínculo de afecto entre maestro y alumno , cuyo fin es procurar el buen orden, el aprendizaje y la formación de alumnos virtuosos. La vigilancia se justifica en la misión del maestro de suplir a los padres , pues los niños tienden a obrar en contra de su naturaleza y necesitan guías. Actualmente, el artículo concluye que, aunque la vigilancia en su aplicación original no es funcional, sus fundamentos primigenios siguen siendo vigentes , y el "acompañamiento" debe ser una práctica que se lleve a cabo con ejemplo, diálogo, cercanía personal y ausencia de dureza , buscando la independencia del alumno cuando realmente la necesite.