Evaluación de Aprendizaje Procedimental Significativo para Intubación Orotraqueal: Abordajes Didácticos, Simulados y Clínicos en un Modelo Porcino

Abstract

Para atender la necesidad de una mejor capacitación, se estableció un estudio que definió el impacto didáctico de la enseñanza comparada de la anatomía orofaríngea humana VS animal, en la adquisición de conocimiento procedimental de la IO, desarrollando cuatro ejercicios prácticos con un Simulador Laerdal1 y un modelo porcino. Los niveles de aprendizaje, complejidad o satisfacción de los procedimientos fueron analizados en una muestra de 10 alumnos, que registraron sus experiencias en un cuestionario de 15 reactivos que con una secuencia lógica para reportaron sus precepciones comparativas. Se concluyó que el aprendizaje procedimental significativo se enriqueció con instrumentos didácticos y tecnológicos (alta simulación), complementados con prácticas clínicas simultáneas en un modelo animal objeto de máxima atención de buen cuidado y manejo, salud y bienestar.