Logos. Revista de Filosofía Año 47, núm. 132 (2019)
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- Logos. Revista de Filosofía. Año 47 núm. 132 (2019), enero-junio. [Revista completa](Lasalle), Universidad La Salle (Universidad La Salle México, Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, 2019-06)Con el presente número de LOGOS Revista de Filosofía deseamos unirnos a las celebraciones por el quincuagésimo aniversario de la licenciatura en Filosofía de la Universidad La Salle, Ciudad de México, cuyo nacimiento tuvo lugar en el ya histórico año de 1968. Por ello, además de una serie de cuatro artículos dedicados a analizar las relaciones entre la filosofía y la Universidad, hemos recuperado dos textos de los primeros directores de la entonces Escuela de Filosofía: Franz Peter Oberzbacher y Jorge Muñoz Batista. Asimismo, hemos integrado la reciente Cátedra Prima de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales pronunciada por el Hno. Álvaro Rodríguez Echeverría, Rector de la Universidad La Salle Costa Rica y uno de los primeros egresados de la Licenciatura en Filosofía de nuestra casa de estudios, en la que habla sobre el presente de la Humanidades en la Universidad.
- Las Humanidades en nuestro tiempo: 50 años de la Licenciatura en Filosofía de la Universidad La Salle, Ciudad de MéxicoRodriguez Echeverría, Álvaro (De la Salle ediciones, 2019-01)Es con profundo agradecimiento y con una enorme añoranza que he aceptado la gentil invitación que me cursó el Mtro. José Luis Córdova Soto, jefe de carrera de Filosofía de participar en el cincuentenario de la Licenciatura en Filosofía de la ULSA. Cómo no recordar los años pasados en esta Universidad y los estudios en Filosofía que realicé al iniciar esta Licenciatura su andadura. Creo que mi paso por México marcó una etapa importante en mi vida y que mi recorrido posterior ha estado influenciado fuertemente por el humanismo bebido en las aulas de esta Universidad. A los Hermanos mexicanos que me acogieron con tanto cariño y a todos mis profesores, mi eterna gratitud.
- La filosofía en el campo expandido: un ensayo sobre la condición posuniversitariaHernández Castellanos, Donovan Adrián (De la Salle ediciones, 2019-01)El presente texto constituye una reflexión situada de las problemáticas y situación de la enseñanza de la filosofía en el contexto universitario mexicano. A partir de una reflexión sobre los distintos funcionamientos de la enseñanza de la filosofía en la Universidad se contribuye a una visión de la filosofía como un campo expandido, que actualmente interactúa y se relaciona con el trabajo interdisciplinar. El texto, así, se presenta como un ensayo familiar que vincula metodológicamente tanto la experiencia subjetiva como las condiciones objetivas de la enseñanza de la filosofía y su contribución a las instituciones de enseñanza superior en la época de lo postuniversitario.
- El filósofo que sólo habla sobre filósofos: la ideología esotérica de la filosofía académica contemporáneaLara Villarreal, Guillermo (De La Salle ediciones, 2019-01)Las investigaciones académicas en filosofía parecen compartir una tendencia generalizada de realizar, primordialmente, comentario de autores. Basándonos en distintas expresiones de la academia filosófica, el presente trabajo pretende justificar que tal tendencia no es accidental sino ideológica, siendo, incluso, parte de la organización misma de la enseñanza universitaria; y, también, que es esotérica, pues encierra a la filosofía misma en su propia historia, como máxima fuente de sus teóricas problemáticas.
- La Universidad y el saber en SchellingOrtiz Salazar, Belinda Magali (De La Salle ediciones, 2019-01)El presente artículo revisa las principales aportaciones que Schelling formula para la conformación de un proyecto universitario, mismo que tiene como base el idealismo trascendental del autor. Dichas aportaciones se vinculan bajo cinco rubros: concepto educativo, objetivo, relevancia, proceso y valores morales. Con lo que se reconoce que la Universidad debe de tener un fin absoluto que se vincule con la práctica guiada por la razón.
- Luz y sombra de la filosofía en la universidad virreinal de México: la encrucijada entre la escolástica y la filosofía modernaAnaya González, Moisés (De La Salle ediciones, 2019-01)En este artículo se hará una revisión sobre la filosofía en la Real y Pontificia Universidad de México desde la segunda mitad del siglo XVIII hasta las primeras décadas del siglo XIX, que es cuando tuvo su primera clausura, en particular se abordarán los cambios suscitados en los contenidos de estudio. Este periodo es importarte de analizar porque en esta etapa es cuando la tradición Escolástica recibe críticas sobre la enseñanza de la filosofía y por ello se intenta una renovación.
- Filosofía y educaciónMuñoz Batista, Jorge (De la Salle ediciones, 2019-01)Más allá de los hechos reales y cotidianos que configuran el fenómeno educativo, se descubre con facilidad el problema de la finalidad o del deber-ser de la educación. El qué y el para qué de la educación no pueden tener respuesta en el orden empírico. Se requiere la aportación del pensamiento reflexivo y de la indagación razonada para asegurar la obtención de la misma. Ambos procedimientos son los habituales de la filosofía. El proceso educativo se desarrolla siempre con vistas a, esto es, en función de algo que todavía no es, sino que será.
- Universidad y educación (Homenaje: 50 años de la Licenciatura en Filosofía)Peter Oberzbacher, Franz (De La Salle ediciones, 2019-01)Hablar sobre Universidad y Educación no es solamente abordar un tema siempre de palpitante actualidad; es, sobre todo, referirse a un problema álgido y delicado.Digo que es un problema, porque en su noción se entrecruzan las más encontradas tendencias ideológicas y, en numerosas ocasiones, caprichosos intereses. De ahí la importancia de internar un análisis objetivo. Para ello, me permitiré aportar algunas consideraciones, partiendo de un brevísimo análisis antropológico, que hará posible –espero no ser demasiado optimista o, por lo menos, no demasiado petulante– una definición de cultura y ésta, la de educación universitaria.