presente texto analiza la huella histórica del lasallismo en la educación a través de su experiencia en Francia a partir de tres puntos claves: primero, la congregación lasallista procuró en su misión educativa el colocar en el centro a la persona, realizando una importante aportación a la incipiente idea de ciudadano que se gestaba en Francia; segundo, los Hermanos contextualizaron la labor del maestro, su identidad y su papel en las escuelas; y tercero, al insertar a los hijos de los pobres al mundo social, provocó que estos fueran actores de la transición de un régimen de producción tradicional a otro de carácter industrial.