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Evolución de la representación conceptual de la física en estudiantes universitarios y pre-universitarios
dc.contributor.author | Vargas Medina, Esther | |
dc.contributor.author | Calzada Ugalde, Celia | |
dc.date.accessioned | 2019-02-28T03:20:59Z | |
dc.date.available | 2019-02-28T03:20:59Z | |
dc.date.issued | 1994-01 | |
dc.identifier.citation | Vargas Medina, E., Calzada Ugalde, C. (1994). Evolución de la representación conceptual de la física en estudiantes universitarios y pre-universitarios. Revista del Centro de Investigación de la Universidad La Salle, 1(2), 49-62. | |
dc.identifier.issn | 1405-6690 | |
dc.identifier.uri | http://revistasinvestigacion.lasalle.mx/index.php/recein/article/view/553/944 | |
dc.description.abstract | Un problema central en el estudio de los procesos de aprendizaje, es contar con técnicas y teorías que expliquen la adquisición y estructura conceptual de un conocimiento en particular. En este trabajo, se utiliza la teoría y técnica de "Redes Semánticas Naturales", para estudiar cuál es el conocimiento de Física, que tienen los estudiantes al inicio de su proceso educativo a nivel preparatoria. Se analizan los supuestos al respecto de que el proceso de conformación de estructuras cognitivas firmes al respecto de la Física, es anterior al proceso de formación como físico. Esto tiene serias implicaciones para la educación formal, dado que el conocimiento y manejo de las propias estructuras informacionales (esquemas) juega un papel preponderante en el uso de estrategias de aprendizajes acordes con la dinámica de este proceso (por ejemplo, la construcción de "mapas conceptuales" y el uso de técnicas de aprendizaje significativo en el salón de clase). | |
dc.format | ||
dc.language.iso | spa | |
dc.publisher | Universidad La Salle México, Dirección de Posgrado e Investigación | es-ES |
dc.relation | http://revistasinvestigacion.lasalle.mx/index.php/recein/article/view/553/944 | |
dc.rights | Acceso abierto | es_MX |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
dc.subject | Procesos de aprendizaje | es_MX |
dc.subject | Estrategias de enseñanza aprendizaje | es_MX |
dc.subject | Nivel preparatoria | es_MX |
dc.subject | Nivel superior | es_MX |
dc.subject.classification | HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::PEDAGOGÍA::ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN::DESARROLLO DE ASIGNATURAS | es_MX |
dc.subject.other | Aprendizaje | es_MX |
dc.title | Evolución de la representación conceptual de la física en estudiantes universitarios y pre-universitarios | es_MX |
dc.type | article | es_MX |
dc.identificator | 4||58||5802||580203 | |
dc.audience | generalPublic | es_MX |