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Intervención docente con alumnos de licenciatura en Químico-Farmacéutico-Biológico: aportaciones para el aprendizaje de Cálculo Diferencial e Integral I mediante el juego
(Universidad La Salle, Dirección de Posgrado e Investigación, 2015)
El objetivo de este artículo fue analizar las aportaciones de la inserción del juego en la asignatura de Cálculo I como estrategia didáctico-pedagógica por medio de una intervención docente para el aprendizaje de alumnos ...
Desafíos educativos que enfrenta el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica ante la pandemia sanitaria Covid-19
(Universidad La Salle México, Dirección de Posgrado e Investigación, 2020-06)
El objetivo del estudio fue indagar las estrategias didácticas y desafíos emergentes que implementó el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica ante la pandemia sanitaria de Covid-19. Se utilizó una metodología ...
Implementación de actividades lúdicas para reforzar la resolución de operaciones básicas mediante pensamiento matemático
(Universidad La Salle, Dirección de Posgrado e Investigación, 2019)
En esta investigación se realizó un taller con el cual se buscaba dar una solución viable a la problemática detectada – dificultad para resolver operaciones básicas –, al implementar actividades lúdicas en el enfoque ...
El conocimiento teórico y las concepciones que poseen las maestras sobre el juego en preescolar
(Universidad La Salle, Dirección de Posgrado e Investigación, 2019)
El artículo muestra, a través del discurso de seis maestras de una escuela de educación preescolar pública, en el estado de Puebla, México, los conocimientos que poseen en torno a autores o teorías científicas que brindan ...
La neuroeducación en preescolar para la enseñanza de las matemáticas
(Universidad La Salle, Dirección de Posgrado e Investigación, 2019)
La neuroeducación ha obtenido descubrimientos sobre las funcionas cerebrales y su relevancia en el aprendizaje, lo cual brinda aportes significativos en el ámbito educativo, este artículo considera estrategias en el nivel ...
Reflexiones sobre la enseñanza de la historia desde la perspectiva lasallista en un mundo globalizado
(Universidad La Salle, Dirección de Posgrado e Investigación, 2019)
El presente texto analiza la posibilidad de concebir la enseñanza de la historia desde la perspectiva lasallista a partir de tres puntos claves: primero, las condiciones de la educación en la modernidad y globalización, ...
Conjuntos difusos y la medición de la calidad de servicios administrativos escolares
(Universidad La Salle, Dirección de Posgrado e Investigación, 2018)
La siguiente investigación tuvo como finalidad la recopilación de información y datos en cuanto a la satisfacción que se tiene con respecto a los servicios administrativos que ofrece la Universidad La Salle, Ciudad de ...
Respuesta inicial por un grupo de docentes mexicanos, al cierre de escuelas por Covid-19
(Universidad La Salle México, Dirección de Posgrado e Investigación, 2020-06)
El presente trabajo tiene por objetivo analizar el actuar de los docentes frente a la suspensión de clases presenciales debido a la contingencia sanitaria provocada por el COVID-19. Se distribuyó un cuestionario con el ...
La planeación de la enseñanza en la formación inicial: una perspectiva de los normalistas
(Universidad La Salle, Dirección de Posgrado e Investigación, 2015)
Los estudiantes de 5º semestre concretaron una investigación que permitió interpretar algunas opiniones y argumentos de los estudiantes de 3er semestre sobre la relevancia que tiene el tema y la forma en la que emplean los ...
El sistema educativo nacional
(Universidad La Salle México, Dirección de Posgrado e Investigación, 1998-08)
¿Qué es lo característico del sistema educativo mexicano? ¿Cuál es su particularidad? ¿Cómo estáconformado? ¿Corresponde a los retos del próximo milenio, ya la mundialización? Son algunas de lasinterrogantes sobre las ...