FACULTADES, ESCUELAS Y POSGRADO

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Knowledge area: search.filters.classification.PEDAGOGÍAStart date: 2014End date: 2014

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    Transcripción hacia el área de la educación y las humanidades
    Fortes Rivas, María Concepción (Universidad La Salle México, Dirección de Posgrado e Investigación, 2014-06)
    El área de Educación y Humanidades es un bastión muy importante para el desarrollo de la Universidad La Salle, ya que en ella se puede identificar su condición y posición que tiene la institución. Mantener su filosofía, sus valores, sus tradiciones. Todo ello se puede ver reflejado en el contenido en esta sección de la Revista RCI, desde el primer número en 1993. Comprende un total de 117 contribuciones de diferentes instituciones tanto de la Universidad La Salle como del extranjero. Los artículos están clasificados los que se refieren a la investigación con el 50% de las aportaciones, el 30% corresponde a los ensayos y el resto se va a las revisiones temáticas y notas críticas. Apareciendo desde el número 1 hasta el número 40, En este artículo se realizará una transcripción por los artículos que conforman el área de Educación y Humanidades que pertenece a la Revista del Centro de Investigación. Universidad La Salle desde el volumen 1 hasta 10.
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    Modelo didáctico para el Centro Internacional de Educación a Distancia
    (Lasalle), Universidad La Salle (Universidad La Salle, 2014-09)
    El presente documento tiene como finalidad la de sustentar el Modelo Didáctico que rige el quehacer educativo de los programas y servicios que ofrece el CIED, a partir de los referentes que le dan origen como son el Lasallismo, el modelo pedagógico de programas en modalidades alternativas de la ULSA y el modelo pedagógico de programas en modalidades alternativas de la ULSA. Así mismo, este modelo se constituye como un observatorio de las tecnologías emergentes que en función de la infraestructura del CIED son susceptibles de ser integradas a la gama de recursos utilizados en el quehacer educativo, brindando las directrices para su inclusión. De esta manera, el modelo didáctico del CIED es dinámico y se encontrará en permanente revisión y adaptación.