FACULTADES, ESCUELAS Y POSGRADO
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- Un ejemplo de amor, fe y heroísmoBarber Kuri, Carlos Miguel (Universidad La Salle, 1999-10)El documento presenta un perfil histórico y testimonial de la Congregación de las Misioneras Hijas de la Purísima Virgen María, fundada en 1903 en Aguascalientes, México, por el Padre Alberto Cuscó Mir, la Madre Julia Navarrete y Guerrero y la Madre Virginia Rincón Gallardo. Destaca su carisma basado en la pureza, humildad, sacrificio y caridad, y su labor en pastoral educativa, directa y misionera. Con más de 30 colegios en México, Estados Unidos y Perú, la congregación ha formado generaciones mediante una educación integral inspirada en valores cristianos. El texto también reflexiona sobre los desafíos actuales que enfrenta, como la falta de vocaciones, dificultades económicas y el envejecimiento de sus integrantes, pero resalta su perseverancia heroica y su compromiso inquebrantable con la evangelización y el servicio a los más necesitados. El artículo es un homenaje a la fe, el amor y el heroísmo de estas religiosas, cuyo testimonio de vida continúa inspirando y transformando comunidades enteras.
- Los valores en el tercer milenioBarber Kuri, Carlos Miguel (Universidad La Salle, 1999-04)
- Justicia y sabiduriaBarber Kuri, Carlos Miguel (Universidad La Salle, 1998-10)El artículo reflexiona sobre la relación entre dos virtudes fundamentales del pensamiento filosófico y ético: la justicia y la sabiduría. El autor analiza cómo ambas se complementan para guiar la acción humana en la búsqueda del bien común, subrayando la necesidad de un equilibrio entre la dimensión racional y la dimensión ética. Se argumenta que la justicia, entendida como la disposición a dar a cada quien lo que le corresponde, requiere de la sabiduría para aplicarse con prudencia y sentido humano en contextos sociales cambiantes. Asimismo, se plantea que la educación humanista y la filosofía ofrecen herramientas indispensables para formar ciudadanos críticos y responsables, capaces de ejercer la justicia con fundamento en la sabiduría y en valores universales.
- Cómo enfrentarse a un mundo laboralBarber Kuri, Carlos Miguel (Universidad La Salle, 1997-04)El artículo aborda los desafíos que enfrentan los individuos al incorporarse al ámbito profesional. Se analizan las exigencias de un entorno laboral en constante transformación, marcado por la competitividad, la innovación tecnológica y la necesidad de adaptación continua. El autor reflexiona sobre la importancia de la formación integral, el desarrollo de habilidades interpersonales y la construcción de una actitud crítica y resiliente para afrontar los cambios y presiones del mercado de trabajo. Asimismo, se plantea que la educación humanista constituye una herramienta esencial para preparar a los profesionistas no solo en lo técnico, sino también en su capacidad ética y social, de modo que puedan responder de manera responsable y creativa a las demandas del mundo laboral contemporáneo.
- Educación sin valoresBarber Kuri, Carlos Miguel (Ediciones Universidad La Salle, 1996-10)El artículo analiza la relevancia de los valores en el proceso educativo, subrayando que la simple transmisión de conocimientos no garantiza una verdadera formación integral. Se sostiene que la educación requiere una base ética y humanista que permita a los individuos ejercer su libertad, asumir decisiones responsables y contribuir al bien común. Aunque las escuelas constituyen espacios privilegiados para la transmisión de valores, también influyen la familia y otros agentes sociales. El autor advierte que una educación sin valores deriva en profesionales capacitados técnicamente pero carentes de principios éticos, lo que limita su aporte a la sociedad. En contraste, la integración de valores en la enseñanza favorece el respeto, la solidaridad y el compromiso social, configurando así una herramienta esencial para la construcción de una sociedad más humana.
- Proceso de planificación de sistemas educativos tipo SINPPE aplicado a la congregación de las MHPVMBarber Kuri, Carlos Miguel (1999)En enero de 1995 las integrantes de la Junta de Gobierno emprendieron el primer levantamiento de estudios diagnósticos en ocho colegios ubicados en las tres diferentes zonas geográficas en las que habían dividido por conveniencia el territorio de la República Mexicana. Para este entonces la reflexión sobre la problemática global del Instituto había sido discutida, analizada y asentada diferenciando causas y efectos, variables dependiente e independiente y planteando la propuesta de trabajo a llevarse a cabo mediante acciones específicas. La hipótesis inicial sostuvo que el proceso de planificación de sistemas educativos tipo SINPPE incrementaría los resultados de la administración educativa siempre y cuando se atendiera el marco teológico – filosófico de la Institución. La propuesta anterior relacionaba factores que estaban al alcance y control del estudio tales como la investigación, planeación, programación y ejecución con indicadores que obligaban a la medición de resultados como lo eran el incremento de la matrícula estudiantil, el número de obras y la participación del personal religioso en la pastoral educativa, entre otros. El supuesto anterior fue fundamentado en un sistema de mejora continua motivado por el proceso de planificación administrativa, nada novedoso para las Hermanas que ya habían incursionado en esta línea desde años atrás, sin embargo, se requería de un orden, seguimiento distinto y elementos adicionales que asegurarán el éxito en su instrumentación, en otras palabras, se requería de un enfoque diferente a la aplicación del proceso.