FACULTADES, ESCUELAS Y POSGRADO
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- ProyéticaIA: Estrategia educativa para fomentar el emprendimiento ético con IA en el nivel medio superiorVidal Ruiz, Miguel, Mancilla Rendón, Enriqueta (Universidad La Salle México, 2025-10-30)En los últimos años, la Inteligencia Artificial ha ocupado un lugar considerable en la vida cotidiana, sobre todo para la realización de diversas actividades que se presentan a lo largo de los días. Los jóvenes mantienen una relación más directa con la Inteligencia Artificial, a comparación de otros sectores de la población, pero son los más perceptibles a riesgos tecnológicos que pueden vulnerar su persona de distintas maneras, a causa del desconocimiento del uso correcto y responsable de dicha herramienta tecnológica. Se tiene como objetivo analizar el uso de las herramientas tecnológicas vinculadas con la Inteligencia Artificial, para hacer una propuesta de alternativas de solución para la generación estructural de ideas de emprendimientos en beneficio de la educación de los estudiantes de nivel medio superior. Se obtuvo como resultado que el desarrollo de los planes de emprendimiento, establecidos por los alumnos, se elaboraron satisfactoriamente, fortaleciendo sus habilidades y aptitudes en sus aprendizajes sobre la ética empresarial e Inteligencia Artificial. Se concluye que los estudiantes pueden alcanzar un máximo potencial, mejorando el uso de la Inteligencia Artificial para la realización de proyectos educativos y cotidianos, contemplando factores como la transparencia y el impacto social de sus ideas.
- Laboratorio CREo3DCárdenas Hijuelos, Alonso, Gómez Rivera, Gabriel Mauricio, Lorenzo Gómez, Santiago, Martínez Guerrero, Miguel Cuauhtli, Peña Prado, Perla Karina (Universidad La Salle México, 2025-10-30)El laboratorio de Creatividad, Revolución y Operación de impresión 3D (CREO 3D) es un proyecto implementado al cierre de este ciclo escolar 2024-2025 en la Escuela Preparatoria Santa Teresa de la Universidad La Salle México para capacitar a los estudiantes en el uso de dicha tecnología. Para lograr este propósito se diseñó un programa conformado por cuatro unidades las cuales fueron implementadas en un formato de taller. Al finalizar el taller tres alumnos de sexto grado (área 1) y los tres profesores que conforman la academia de física pueden operar en con agilidad tres impresoras 3D (FlasfForge Creator Pro 2, Creality Ender 3 V2 Neo y Creality Ender 3 V2) con fines lúdicos y académicos.
- Desarrollo de una aplicación interactiva con bloques RFID impresos en 3D para el aprendizaje lúdico de letras y palabras en niños de nivel preescolar y primaria inferiorCervantes-González, Frida Shani, Jacinto Bartolo, Yamir Noel, Cruz Antonio, Luis Angel, Martínez Herrera, Alí (2025-10-30)El proyecto consiste en el diseño de una plataforma educativa que integra bloques físicos con letras y números, impresos en 3D y equipados con tecnología RFID, junto con una aplicación interactiva que guía a niños de nivel preescolar y primaria inferior en el reconocimiento de letras y la formación de palabras. Esta combinación permite que los niños manipulen físicamente los bloques mientras la aplicación valida el orden correcto y ofrece retroalimentación visual y auditiva, fomentando un aprendizaje activo, multisensorial y motivador. La propuesta está fundamentada en teorías pedagógicas que promueven la construcción del conocimiento a través de la interacción tangible y digital, contribuyendo así a mejorar la calidad y equidad educativa en etapas iniciales.
- Energía biomasa versión experimental: Electro vaquitasSantiago Mejía, Vanessa, Rodríguez Cobos, Noel, Carpinteyro Reyes, Ana Cecilia, Estevez Albores, Ana Lucía, Morales García, Sofía, Matehuala Rodríguez, Santiago, Martínez Guerrero, Miguel Cuauhtli, Peña Prado, Perla Karina (Universidad La Salle México, 2025-10-30)Vivimos en un presente donde la tecnología se ha vuelto primordial en nuestra vida diaria. Sin embargo, así como el avance tecnológico nos ha brindado beneficios, también nos ha traído desventajas que han afectado a nuestro ambiente. Actualmente, la gran mayoría de las alternativas renovables para la producción de energía son rechazadas por la sociedad, quienes se mantienen ignorantes ante los efectos tan dañinos que se generan gracias a la producción de gases peligrosos como lo es el dióxido de carbono (CO2). Esto termina contribuyendo a la contaminación del aire, al cambio climático y a la degradación de ciertos ecosistemas. En este documento se busca, además de concientizar sobre los efectos de esta problemática, dar a conocer una alternativa eficaz donde mediante el uso de desechos orgánicos del ganado se genera un biogás completamente ecológico que funciona para cubrir las necesidades básicas del ser humano, resultando en una alternativa barata, eficaz y sobre todo más amigable con el medio ambiente.
- Las heridas de la infancia y sus efectos en el sentido de vida de estudiantes universitariosRodríguez García, Karla Gudalupe, Jiménez Loza, Leonardo (Universidad La Salle México, 2025-10-30)Esta investigación tuvo como objetivo analizar cómo las heridas psicológicas de la infancia afectan el sentido de vida en adultos jóvenes universitarios de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad La Salle México. Las heridas de la infancia se entienden como experiencias emocionales adversas vividas en la niñez que pueden dejar una marca profunda en el desarrollo afectivo y social de la persona. Por su parte, el sentido de vida hace referencia a la percepción subjetiva del propósito, dirección y valor existencial. Se llevó a cabo un estudio de enfoque cuantitativo, correlacional, de diseño transversal, no experimental y de campo. Se aplicó un instrumento que integró una adaptación de tres escalas psicométricas validadas sobre sentido de vida y heridas de la infancia. La muestra fue no probabilística por cuotas y estuvo conformada por 125 estudiantes de licenciatura. Los resultados mostraron que las heridas de rechazo, abandono y humillación se asociaron de forma negativa y significativa con distintas dimensiones del sentido de vida, particularmente en lo relacionado con la confianza básica, la valoración personal y la percepción de propósito existencial. Se concluye que las heridas emocionales tempranas influyen de manera significativa en el desarrollo emocional, social y existencial de los jóvenes, afectando su capacidad para construir un proyecto vital con dirección, propósito y trascendencia. Estos hallazgos resaltan la importancia de promover espacios de acompañamiento psicológico y reflexión existencial desde la formación universitaria.
- La EDU360 : comunicación educativa para madres y padres de familia desde un enfoque editorialValerio Barrera, Maria Fernanda, Pedraza Espinosa, Luz Ariadna, Calihua Gálvez, Brenda, Gamez Gonzalez, Dania Yhire (Universidad La Salle México, 2025-10-30)EDU360 es una revista informativa centrada en la educación básica dirigida a madres, padres y tutores de la Ciudad de México. Su objetivo es orientar a las familias en la toma de decisiones educativas, brindándoles información clara y confiable sobre el sistema educativo, tanto en el ámbito público como privado.
- Mentor matemático y PythagorasBot para evitar la reprobación y la deserción en el área de ingenieríasAguilar Vázquez , Jesús, Amaro Aranda , Margarita, González Morales, Ana Laura, García Cruz , Martha, Jiménez Bandala, Gabriela (Universidad La Salle México, 2025-10-30)Las matemáticas son clave en la formación de ingenieros, pero muchos estudiantes presentan deficiencias en aritmética, álgebra, geometría y trigonometría, lo que genera altos índices de reprobación y deserción. Este estudio se centró en un grupo de estudiantes de educación superior, cuyo diagnóstico al inicio de un curso reveló un dominio parcial o bajo en conocimientos matemáticos fundamentales. Para enfrentar tal problemática, se diseñó una intervención pedagógica-didáctica que integró un Mentor Matemático con IA, desarrollado con ChatGPT como cuaderno digital, y PythagorasBot, un bot en Python para Telegram que brinda asesoría personalizada 24/7. Esta estrategia busca fortalecer el aprendizaje, reducir la reprobación y mejorar el desempeño académico de los alumnos. Asimismo, coadyuva al cumplimiento del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 pues promueve una educación inclusiva, equitativa y de calidad mediante el uso de inteligencia artificial.
- Jurassic match : El juego que educa a niños de todas las edadesCastañeda Mendoza, Juan Pablo, Benitez Ardenas, Jose Luis (Universidad La Salle México, 2025-10-30)El proyecto "Jurassic Match" aborda una problemática la cual se basa en la educación infantil desde un enfoque interactivo y lúdico, con el propósito de enseñar a niños de 6 años o mas los nombres de dinosaurios más famosos que habitaron nuestro planeta.
- El Portafolios inteligentes por medio de redes neuronalesEscartin Rosas, Marco Antonio, Coronado González, Yaxk'in U Kan, Olivares Aguayo, Héctor Alonso (Universidad La Salle México, 2025-10-30)Esta investigación busca el desarrollo de un portafolio de inversión que minimice el riesgo basado en redes neuronales, comparando los resultados obtenidos con el modelo tradicional de Markowitz, con la finalidad de optimizar la relación riesgo-rendimiento. Para ello, primero, se realiza el método tradicional de media-varianza de Markowitz calculando las rentabilidades esperadas y la matriz de covarianza de un conjunto de activos seleccionados. Estos cálculos permiten determinar los pesos óptimos. Posteriormente se implementó el método con redes neuronales por entrenamiento supervisado, ajustando los pesos de 10,000 portafolios generados aleatoriamente y seleccionando el de menor riesgo. Como principal hallazgo se mostró que el método basado en redes neuronales puede adaptarse a condiciones no lineales y superar la relación riesgo-rendimiento del portafolio tradicional. Estos modelos inteligentes toman mayor protagonismo en la gestión de finanzas, como herramientas innovadoras resultando fundamental explorar nuevas perspectivas de inversión y ampliar las posibilidades del modelado de portafolios inteligentes y gestión de activos automatizados.
- Evaluación de dos programas de intervención en alumnos de una universidad en la CDMX, hacia un proceso de generación de empresasPonce de León, Gabriel del Castillo (Universidad La Salle México, 2026)La presente investigación analiza el impacto de la educación emprendedora y de un programa de intervención pedagógica en la intención de emprender de estudiantes universitarios en la Ciudad de México. Basada en la Teoría del Comportamiento Planeado, la investigación examina cómo factores como la actitud emprendedora, las normas sociales y el control percibido influyen en la decisión de iniciar un emprendimiento o participar en procesos de incubación empresarial. El estudio surge ante la problemática de desempleo y baja generación de empleo formal en México, considerando al emprendimiento como una alternativa para impulsar el desarrollo económico y social. La metodología empleada consistió en la aplicación de cuestionarios a estudiantes universitarios en diferentes etapas académicas, así como en la implementación de un programa de intervención diseñado para fortalecer variables psicológicas relacionadas con la intención emprendedora. Posteriormente, se evaluaron los cambios en la disposición de los estudiantes para emprender y participar en procesos de incubación. Los resultados muestran una relación positiva entre la formación emprendedora y el fortalecimiento de la intención de emprender, destacando que las intervenciones pedagógicas enfocadas en habilidades, motivación y percepción de capacidades generan cambios favorables en los estudiantes. Asimismo, se concluye que las universidades desempeñan un papel estratégico en el desarrollo de competencias emprendedoras y en la formación de jóvenes capaces de generar nuevas iniciativas empresariales, contribuyendo así a la generación de empleo y al crecimiento económico.